Nos enseñaron clarinetes de distintas épocas y nos contaron anécdotas. También hicimos experimentos con tubos de plástico, tijeras, cañas y otros materiales, para descubrir cómo es y cómo funciona un clarinete.
Hace
unas semanas, los niños y niñas de 3ºB del CEIP Manuel Alonso
trabajaban la postal como medio de comunicación lingüística,
mientras en un cole cercano, en Sevilla, los niños y niñas de 3ºB
del CEIP Azahares aprendían a escribir cartas.
A
todos les encantó la idea de intercambiar correo. Y así surgió
esta preciosa actividad, en la que nuestros niños/as no sólo
aprendieron a redactar estos tipos de textos, sino que entraron en
contacto con otros niños/as, con otro Centro, y además lo hicieron
usando los medios auténticos que el servicio de correo ordinario nos
ofrece a los ciudadanos.
Fue
una verdadera fiesta preparar cartas y postales, con sus direcciones
de destinatario, de remitente, con sus sellos... Y sobre todo, fue
una celebración saber que...había llegado correo !!!
Después de desayunar, aparecieron una "Bruja Flamenca" y una "Gallina" muy rara. La Gallina nos contó que vivía en un libro de Gloria Fuertes y que no ponía huevos, que ponía tortillas humeantes y calentitas.
El primer encuentro con la expresión plástica fue superdivertido. Pintar las piedras resultó muy sencillo y nos han quedado muy bonitas.
Fue
una visita muy interesante, no sólo por lo que aprendimos, sino por
la cercanía con la que pudimos conocer, de primera mano, todo lo
referente a la gestión que se hace de los alimentos, desde que salen
de su origen hasta que llegan a la tienda de nuestro barrio.Es una
importante labor la que desarrollan cientos de personas, que
participan cada día para que todo se haga correctamente, y que las
tiendas donde compramos puedan estar abastecidas, ofreciendo un buen
servicio a los consumidores. Muchas otras personas coordinan todas
las tareas que se llevan a cabo cada día en el recinto de
Mercasevilla, con el fin de que haya el menor número de incidencias.
En
todo momento estuvimos acompañados/as de personas que pusieron todo
su interés y profesionalidad para que disfrutáramos de la visita. ¡
Y lo consiguieron ! A ellos queremos agradecer que nos hicieran pasar
una mañana tan agradable, y muy especialmente a Mª José, Juan Luís
y Francisco Javier (el papá de Lucía Jiménez).
Cada
niño/a ha plasmado, en una pequeña ficha, la experiencia con algún
libro de su vida: ese libro que le emocionó, aquel que le recuerda
historias contadas antes de dormir, ese otro que le trae a su lado a
la persona que se lo regaló... (ver trabajos)
También
cada día, se llevará a cabo una práctica ya realizada el curso
anterior con gran éxito: ATYL (Abandona Todo Y Lee). Cada día de
esta semana, y a una hora que todos desconocemos, suena en nuestro
colegio una preciosa música que los alumnos/as identifican como el
punto de partida para unos minutos de lectura. En ese preciso
instante todos abandonamos nuestra actividad, y tomamos nuestro
libro.
El
Tarro de Agradecimientos está formado por un tarro y una pinza. En
la pinza, la seño pone cada semana unos papelitos de colores, según
la semana. Esta idea ha sido propuesta a los maestros/as en un curso,
y sirve para enseñarle a los niños educación emocional, y aprender
a agradecer más las cosas que tienen, y no pedir tantas.
1. Todo niño o niña sin distinción de raza, idioma o religión, tiene derecho a escuchar los más hermosos cuentos de la tradición oral de los pueblos, especialmente aquellos que estimulen su imaginación y su capacidad crítica.
3. Todo niño que por una razón u otra no tenga a nadie que le cuente cuentos, tiene absoluto derecho a pedir al adulto de su preferencia que se los cuente, siempre y cuando éste demuestre que lo hace con amor y ternura, que es como se cuentan los cuentos.
4. Todo niño o niña tiene derecho a escuchar cuentos sentado en las rodillas de sus abuelos/as. Aquellos abuelos/as que no tengan nietos están en libertad de contar cuentos a todos los que quieran escucharlos.
8. Por último, todos los niños/as tienen derecho a crecer acompañado de las aventuras de sus personajes preferidos y del inmortal "había una vez"... palabras mágicas que abren las puertas de la imaginación en la ruta hacia los sueños más hermosos de la niñez.
Y
lo más importante, TODOS pueden participar exponiendo, creándose
con ello unos vínculos maravillosos de pertenencia.
Incluidas en el proyecto "Familias Lectoras" de nuestro colegio tenemos programadas varias visitas de padres, madres y abuelos/as a nuestra clase. Gracias a su colaboración, nuestros alumnos/as podrán disfrutar con los cuentos y relatos que nos leerán o contarán.
El viernes pasado nos visitó Lutgardo, padre de nuestra compañera Lucía. Nos contó la fábula "La liebre y la tortuga" pero de una manera muy especial, ya que lo hizo de forma dramatizada con la colaboración de todos los niños/as de la clase. Lo pasamos genial y Lutgardo nos permitió interiorizar los valores tan positivos que transmitió en su relato: el desarrollo y utilización de todas nuestras capacidades, el esfuerzo, la constancia, y el trabajo en equipo.